Эссе

Моя педагогическая философия.

Без чего я –не я?

Без профессии и  без детей!

Кто они? Мои дети?

Они как свежий ветер врываются в мою жизнь,

 они как воздух мне нужны!

 

Человеку свойственно мечтать, стремиться к счастью, верить в чудеса! А знаете ли вы, что мечта, счастье и чудо часто ходят рядом с нами, доверчиво берут нас за руку, заглядывают нам в глаза, нежно обнимают… Это – наши дети!  

      В 1997 году я по зову сердца пришла работать в детский сад. О своем выборе я ни разу не пожалела, ведь все, что я вкладываю в детей – любовь, навыки, умения, - возвращается ко мне вдвойне – воспитанники дарят мне свою любовь и радуют успехами. 

     Дошкольное детство – это особый период в развитии ребенка, когда у детей развиваются самые общие способности, которые необходимы любому человеку в любом виде деятельности.

     За 17 лет работы в детском саду многому научилась: принимать их такими, какие они есть, быть терпимей к ошибкам других, но требовательной к самой себе, а самое главное – бережнее относиться к детям.

     Завоевать доверие и любовь детей – не простая задача. Они не прощают фальши и очень хорошо чувствуют искренность наших отношений.

     Трудно быть не просто наставником, а именно другом для детей, уметь озарить эту дружбу благородным увлечением, прорывом к чему-то светлому, разумному, и тогда, я думаю, в сердце ребенка никогда не появится  зло. И  у меня это получается.

     Мир детства – это таинственная и чудесная планета, жители которой многое понимают, чувствуют, но у них мало жизненного опыта. Они приобретают этот свой  опыт в играх. Я верю, что, пройдя в игре первую школу жизни, мои малыши, становясь взрослыми, унесут с собой в жизнь замечательные качества, приобретенные в игре: доброту и верность, бескорыстие и товарищество, юмор и добродушие, правду и честь. Уверена, что игра, как вечный спутник детства, создает предпосылки для формирования умственных способностей ребенка и воспитывает уверенность в себе, что обязательно  поможет ребенку в будущем чувствовать себя в жизни успешным.

     Моя миссия, как воспитателя, заключается в том, чтобы, пропустив влияние внешнего мира через призму любви и добра, не оторвав ребенка от действительности - вырастить Человека.

     Воспитатель — это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Воспитатели — люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут, не пустят их в свой мир. Самое главное в нашей профессии — любить детей, любить просто так, ни за что, отдавая им своё сердце.

     Воспитатель обязан совершенствовать свое мастерство, ежедневно пополнять свое образование хотя бы небольшим кусочком знания, в меру своих сил и возможностей и с радостью передавать эти знания детям. Должен идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы воспитания и обучения. Я всегда нахожу время для того, чтобы приобрести новые знания, умения в области приобретения положительных качеств и навыков. Во мне всегда присутствует тяга передавать свои знания окружающим тебя людям. Главное в моей профессии намечать цели и с оптимизмом достигать их. Воспитатель должен уметь всё – играть, рисовать, клеить, мастерить, петь, танцевать и прочее… Чем больше воспитатель знает и умеет сам, тем проще, легче и интереснее ему будет общаться с детьми.

     Воспитатель — это патриот своей Родины. Воспитатель призван быть авторитетом для детей и их родителей, вместе с семьей решать ответственные задачи воспитания.

     Я научилась смотреть на мир восторженными глазами детей и ежедневно просыпаться в ожидании чуда. Многократное проживание детства позволяет сохранить оптимистический взгляд на жизнь и жить, как дети настоящим временем. Мне природа подарила хорошую интуицию в том, что касается психологии: способность поставить себя на место другого и ощутить то, что он чувствует. Это сыграло большую роль в выстраивании отношений с детьми, родителями, коллегами. Главное — воспитывая детей, я воспитываю себя.                                           

     Стараясь видеть в каждом воспитаннике полноправную, уникальную личность, достойную признания и уважения, я ежедневно даю детям все, что знаю и умею сама, развивая их способности и выбирая самые прогрессивные методы обучения.  Для проведения образовательной деятельности  я стараюсь выбирать инновационные технологии,   создаю  такие проблемные ситуации, чтобы дети творили и сотрудничали со мной, могли самостоятельно искать истину, решать проблему, чтобы каждый имел право «на свое мнение», чтобы дети самостоятельно нашли ответ, и сами сделали открытие. Мне бы очень хотелось, чтобы мои воспитанники имели не только большой запас знаний, но и умело применяли эти знания в повседневной жизни.

      Особое место в своей работе я отвожу взаимодействию и сотрудничеству  с родителями воспитанников, делая их своими союзниками, помощниками и единомышленниками в воспитании «наших» детей.  Все родители дошкольников понимают, насколько важную роль в жизни ребенка играет воспитатель. Ведь от меня, ставшей для малышей второй мамой, зависит и настроение, с которым ребенок ходит в детский сад, и его развитие, и, в конечном итоге, даже характер. И когда родители слушают, с каким удовольствием кроха рассказывает о воспитательнице, они понимают, что им очень повезло, и их ребенок находится в надежных руках. Я постоянно держу родителей в курсе нашей «детсадовской жизни», проводя для них  разнообразные мероприятия, где родители не только могут получить познавательную и полезную информацию, но  также становятся  активными участниками разнообразных мероприятий.

      Подводя итог вышесказанному, я могу сделать вывод, что основой успешного обучения и воспитания своих воспитанников, я считаю, прежде всего, атмосферу уюта, любви и заботы. А также ориентацию на индивидуальные особенности каждого ребенка, формирование гармонично развитой, творческой личности; обучение, построенное на современных передовых методиках и технологиях; удовлетворение естественной потребности ребенка в игре. От правильной и полноценной работы детского сада будет зависеть дальнейшее обучение детей в школе.

     Я горжусь своей профессией, горжусь тем, что мои бывшие воспитанники при встрече со мной улыбаются мне своей особой улыбкой, по которой я их узнаю, здороваются, делятся своими новостями и достижениями.

     Я счастливый человек, потому что каждый день купаюсь в улыбках детей, слушаю их веселое щебетание, рассуждения и рассказы, отвечаю на их бесконечные вопросы, любуюсь первыми рисунками, восхищаясь детской непосредственностью, открытостью, наивностью и доверчивостью. Я делаю все, чтобы добра и красоты детской души стало больше. Я бережно веду малышей по первым дорогам жизни, которые так важны, сложны и значимы!

    А мечтаю я о том, чтобы каждый из моих воспитанников нашел свое достойное место в жизни, и я могла с гордостью сказать, что я его воспитывала. 

    Дошкольное детство – период непреходящих ценностей для целостной жизни человека, важности качества раннего образования для развития личности,  становления инициативности, познавательной активности, компетентности – основы успешности, готовности решать жизненные задачи в современном быстро меняющемся мире. На дошкольное образование возлагаются большие надежды, так как успех «на выходе» во многом зависит от «правильного старта». Чтобы справиться с такими задачами и быть эффективной,  системе дошкольных  учреждений понадобились серьезные преобразования –  внедрение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.